Didaktischer Kommentar
Erfahren Sie, wie Sie diese Webseite möglichst gewinnbringend für die Diagnostik und Förderung Ihrer Schüler:innen nutzen können.
Ziel der Webseite
Diese Webseite unterstützt Lehrpersonen und heilpädagogische Fachpersonen dabei, Diagnostik und Förderung im Fach Mathematik einfach und zielgerichtet zu gestalten. Mit der Einschätzungshilfe können Sie rasch erkennen, welche mathematischen Kompetenzen Ihre Schüler:innen bereits beherrschen und wo noch Förderbedarf besteht. Passend dazu erhalten Sie konkrete Förderhinweise und Unterrichtsmaterialien.
Darüber hinaus finden Sie hier Hintergrundwissen zum arithmetischen Basisstoff, dem hierarchischen Aufbau der mathematischen Kompetenzen, Informationen zu Diagnostik und Förderung sowie Anregungen für einen guten Mathematikunterricht.
Empfohlene Vorgehensweise
Lesen Sie zuerst den Text über den hierarchischen Aufbau der mathematischen Kompetenzen und starten Sie danach mit der Einschätzungshilfe.
Aufbau und Nutzung der Einschätzungshilfe
Die Beobachtungsindikatoren zum Schulischen Standortgespräch (BISS) von Kunz und Schmassmann (2015) bilden die Grundlage für die Einschätzungshilfe. Wählen Sie aus, ob ein Indikator auf Ihre Schüler:innen zutrifft oder nicht.
Da die mathematischen Kompetenzen hierarchisch aufgebaut sind, ist es wichtig, dass Sie mit der Einschätzungshilfe am Anfang beim Thema «Zahlbegriff» beginnen.
Falls eine Kompetenz noch nicht beobachtet werden konnte, nutzen Sie die Beispielaufgaben, um gezielte Beobachtungsmöglichkeiten zu schaffen.
Sobald in einem Bereich zwei Indikatoren mit «trifft nicht zu» bewertet wurden, erhalten Sie einen Hinweis:
Achtung!
Im Teilgebiet «Zahlverständnis im 20er-Zahlenraum» wurden zwei Beobachtungsindikatoren als «trifft nicht zu» angewählt. Aufgrund des hierarchischen Aufbaus der Mathematik wird empfohlen, zuerst die Aufgaben dieses Teilgebiets zu festigen und erst danach mit dem weiteren Ausfüllen der Beobachtungsindikatoren fortzufahren.
Starten Sie nun mit der Förderung in diesem Teilgebiet. Füllen Sie erst nach einer erfolgreichen Förderung die darauffolgenden Beobachtungsindikatoren aus.
Auswertung und Förderung
Während des gesamten Diagnoseprozesses haben Sie die Möglichkeit, jederzeit eine unmittelbare Einsicht in die bereits erfassten Beobachtungsergebnisse zu erhalten. Klicken Sie dazu auf die hervorgehobene Schaltfläche mit der Beschriftung «Auswertung», die sich unterhalb der mathematischen Teilgebiete befindet.
Die noch nicht erreichten Kompetenzen werden aufgeführt und passende Fördermaterialien werden angezeigt. Dabei wurde besonders darauf geachtet, dass diese Materialien frei zugänglich sind. Die Förderideen sind als Anregungen zu verstehen und können mit Materialien aus den Lehrmitteln (Schweizer Zahlenbuch, MATHWELT, Mathematik Primarstufe…) flexibel angepasst und ergänzt werden.
Drucken Sie die Auswertung aus, da sie nicht gespeichert werden kann.